Pendidikan: Maret 2016

Kamis, 17 Maret 2016

KISI - KISI SOAL ( USBN ) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

KISI - KISI SOAL

crossorigin="anonymous"></script>

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL ( USBN )

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR KISI KISI UASBN

KLS/SMTR

MATERI POKOK

INDIKATOR SOAL

NO SOAL

Memahami makna Q.S. al-Falaq, dan Al-Maun dengan baik dan benar

Melengkapi bacaanQ.S. al-Falaq, al-Maidah/5:2-3

4/1

QS Al-Falaq

Disajikan satu ayat dari salah satu surat al-Falaq, peserta didik dapat melengkapi bacaan ayat berikutnya dengan benar

Memahami makna at-Tin dan al-Fil dengan benar.

6/2

QS. Al-Maidah 5:2-3,

Disajikan bagian ayat dari Q.S. al-Maidah/5:2-3 , peserta didik dapat melengkapi bacaan berikutnya dengan benar

Memahami makna Q.S. al-Kafirun,al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13 dengan benar

Menentukan hukum tajwid, Q.S. al-Ma‘un, al-Kafirun,

5/2

QS Al-Maun

Disajikan satu ayat dari salah satu suratQ.S. al-Ma‘un, peserta didik dapat menentukan satu hukum tajwid pada ayat yang digarisbawahi dengan benar

6/1

QS Al-Kafirun

Disajikan satu ayat dari salah satu surat al-Kafirun, peserta didik dapat menentukan hukum tajwid pada ayat yang digarisbawahi dengan bena

Mengartikan ayat Q.S. at-Tin al-Maidah 5 : 2-3

5/1

QS At-Tiin

Disajikan satu ayat dari surat pendek pilihan surat at-Tin peserta didik dapat menentukan artinya.dengan benar

6/2

QS Al-Maidah

Disajikan bagian ayat dari surat al-Maidah 5 : 2-3, peserta didik dapat menentukan arti dari bagian ayat yang digarisbawahi dengan bena

Menentukan bacaan dari arti Q.S. At-Tiin, al-Maidah/5:2-3

4/1

QS At-Tiin

Disajikan arti beberapa ayat dari surat pendek pilihan Q.S. At-Tiin, peserta didik dapat menentukan arti dari ayat tersebut dengan benar

6/2

QS Al-Maidah 5 : 2-3

Disajikan arti dari bagian ayat dari surat pilihan Q.S. al-Maidah/5:2-3 peserta didik dapat menentukan bacaan dari arti ayat tersebut dengan benar

Menunjukkan isi pokok Q.S. al-Kafirun, al-Hujarat/49 : 12-13

6/1

QS Al-Kafirun

Disajikan beberapa pernyataan tentang isi pokok kandungan ayat, peserta didik dapat menentukan isi pokok dari salah satu surat al-Kafirun dengan benar

6/2

QS Al-Hujarat/49 : 12-13

Disajikan kutipan ayat dari surat pilihan Q.S. al-Hujarat/49 : 12-13 , peserta didik dapat menunjukkan isi pokok ayat tersebut.

Memahami makna Asmaul Husna: al-Mumit,al-Hayy, al Qayyum, dan al-Ahad

Mengartikanasmaul husna al-Mumit

5/1

Asmaul husna Al-Mumit, Al-Hayyu, Al-Qayyum, Al-Ahad

Disajikan beberapa arti asmaul husna, pesertadidik dapat menentukan arti salah satu asmaul husna al-Mumit,dengan benar

Mengidentifikasi makna asma’ul husna al-Hayy

5/1

Asmaul husna Al-Mumit, Al-Hayyu, Al-Qayyum, Al-Ahad

Disajikan ilustrasi perilaku seseorang yang mencerminkan pengamalan nilai Asmaul Husna Al hayyu dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai dengan ilustrasi tersebut dengan benar

Memahami makna iman kepadamalaikat malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar

Mengidentifikasi tugas malaikat

4/2

Iman kepada Malaikat Allah SWT

Disajikan beberapa diskripsi tugas malaikat, peserta didik dapat menentukan nama malaikat sesuai diskripsi tugasnya dengan benar

Memahami iman kepada rasul Allah

Mendefinisikan pengertian rasul Allah

5/2

Rasul Allah dan Nabi Ulul Azmi

Disajikan beberapa pernyataan tentang nabi dan rasul, peserta didik dapat menentukan definisi rasul Allah dengan benar.

Memahami nama-nama rasul Allahdan rasul ulul azmi

Menentukan nama rasul ulul azmi

5/2

Rasul Allah dan Nabi Ulul Azmi

Disajikan beberapa nama nabi dan rasul Allah, peserta didik dapat mengidentifikasi rasul yang mendapat gelar 'ulul 'azmi dengan benar

Memahami Makna diturunkannya kitab- kitab suci melalui rasul-rasul- Nya sebagai implementasi rukun iman.

mengidentifikasi nama-nama Kitab Allah dan rasul penerimanya

5/1

Hikmah beriman kepada kitab suci

Disajikan nama kitab-kitab Allah, peserta didik dapat mengidentifikasi nama rasul penerimanya dengan benar.

Mengindentifikasi hikmah beriman kepada kitab suci

5/1

Hikmah beriman kepada kitab suci

Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah beriman kepada kitab suci, peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan yang paling tepat.

Memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia

Menentukan nama-nama hari akhir yang sesuai dengan peristiwanya

6/1

Hikmah beriman kepada hari akhir

Disajikan deskripsi kejadian pada hari kiamat, peserta didik dapat menentukan nama hari akhir yang sesuai dengan kejadian tersebut dengan tepat

Mengidentifikasi hikmah beriman kepada hari akhir

6/1

Qadha dan Qadar

Disajikan ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah beriman kepada hari akhir yang tercermin dari perilaku sehari-hari dengan benar

Memahami hikmah beriman kepada qada dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia.

Mengidentifikasi qada dan qadar Allah dalam kehidupan sehari-hari

6/2

Qadha dan Qadar

Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan takdir, peserta didik dapat mengidentifikasi takdir mubram dengan tepat

Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

Mendefinisikan perilaku Menghargai teman di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

5/2

Sikap santun dan menghargai teman

Disajikan beberapa definisi, peserta didik dapat menentukan definisi perilaku menghargai dengan benar

Memahami sikap rendah hati

Mengidentifikasi perilaku santun, terhadap teman di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

4/1

Sikap santun dan menghargai teman

Disajikan beberapa perilaku seseorang, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan sikap santun dengan tepat

Mengetahui makna QS Al-Maun

Mengidentifikasi ciri perilaku menghargai ikhlas, toleran

5/2

sikap ikhlas

Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku, peserta didik dapat menetapkan ciri - ciri orang yang ikhlas dengan benar

5/2

sikap ikhlas

Disajikan beberapa pernyataan. Peserta didik dapat menentukan akibat berprilaku tidak ikhlas

Memahami manfaat gemar tolong menolong

Mengamati gambar yang menunjukan tentang contoh sikap tolong menolong sesuai dengan makna QS al maun

5/2

sikap tolong menolong

Disajikan gambar yang menunjukan tentang sikap tolong menolong sesuai dengan makna QS Al-maun

Mengenal nama - nama Rosul Allah dan Ulul Azmi

Mengidentifikasi sikap pantang menyerah Rosul ulul azmi

5/2

Rasul ulul azmi

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap pantang menyerah Nabi Ibrahim as

Memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi hikmah perilaku sederhana

5/2

sikap sederhana

Disajikan beberapa pernyataan. peserta didik dapat mengidentifikasi hikmahi orang yang perilaku sederhana

Memahami makna Ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi ciri perilaku menghargai ikhlas, toleran

5/2

perilaku ikhlas

Disajikan beberapa ciri perilaku, peserta didik dapat menentukan ciri orang yang perilaku ikhlas

6/1

perilaku ikhlas

Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi di masyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi perbuatan tersebut sebagai perilaku ikhlas

Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S.al-Kafirun.

6/1

sikap toleransi

Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi di masyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi perbuatan tersebut sebagai perbuatan yang bertentangan dengan perilaku toleran

Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam.

Mengidentifikasi rukun, sunnah, atau yang membatalkan wudlu

4/1

Tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadas besar

Disajikan deskripsi tentang berwudlu, peserta didik dapat menentukan rukun wudlu

Mengidentifikasi air yang bisa digunakan wudlu

4/1

Tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadas besar

Disajikan deskripsi tentang macam-macam air, peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam air yang bisa digunakan untuk berwudlu

Memahami makna ibadah salat.

mengidentifikasi, syarat wajib, rukun, batal shalat dan hikmah shalat

4/2

makna shalat

Disajikan deskripsi tentang shalat.peserta didik dapat mengidentifikasi tentang rukun shalat.

4/2

makna shalat

Disajikan pernyataan tentang berbagai hikmah ibadah dalam tabel .Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang hikmah shalat yang paling tepat

Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

mengidentifikasi definisi, syarat wajib,rukun, dan batal puasa

5/1

hikmah puasa Ramadhan

Disajikan deskripsi tentang pengertian ibadah, peserta didik dapat menentukan pengertian puasa dengan benar

5/1

hikmah puasa Ramadhan

Disajikan deskripsi tentang puasa, peserta didik dapat mengidentifikasi tentang rukun puasa

Memahami pelaksanaan salat tarāwih dan tadārus al-Qur’ān

Mengidentifikasi ketentuan shalat tarawih

5/1

hikmah puasa Ramadhan

Disajikan deskripsi tentang hal-hal yang berkaitan dengan shalat sunnah dalam tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum shalat tarawih

Mengeidentifikasi tata aturan dalam bertadurus Al-qur’an

5/2

hikmah puasa Ramadhan

Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku seseorang dalam membaca Al-qur’an, peserta didik dapat mengidentifikasi tatacara atau tata aturan dalam bertadarus yang paling tepat

Memahami hikmah dan hukum zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam.

Mengidentifikasi perbedaan zakat dan shadaqah

6/1

Hikmah zakat infaq dan shadaqah

Disajikan pernyataan tentang perbedaan zakat dan shadaqah, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan yang paling tepat

Mengidentifikasi ketentuan zakat

6/1

Hukum zakat infaq dan shadaqah

Disajikan ilustrasi kemiskinan di Indonesia. Peserta didik dapat mengidentifikasi hukum mengeluarkan zakat

Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

Menentukan silsilah keturunan keluarga, ayah, ibu atau nenek moyang nabi Muhammad saw

5/2

Kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW

Disajikan deskripsi tentang silsilah nabi,peserta didik dapat menentukan nama ayah atau ibu atau nenek moyang dari Nabi Muhammad saw

Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s

Mengidentifikasi mukjizat dan tantangan atau rintangan yang dihadapi Nabi Ayyub as,dan Nabi Musa as

5/2

Kisah keteladanan Nabi Ayub as

Disajikan deskripsi beberapa peristiwa yang dialami para nabi,peserta didik dapat menentukan Tantangan Nabi Ayyub as dengan benar

Memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.

5/2

Kisah keteladanan Nabi Musa as

Disajikan deskripsi tentang perjuangan para nabi, peserta didik dapat mengidentifikasi Mukjizat yang dihadapi Nabi Musa as.

Memahami kisah keteladanan wali Songo

Menentukan nama, daerah dan jejak peninggalan dakwahnya para wali penyebar Islam di Indonesia

4/2

Kisah keteladanan Walisongo

Disajikan deskripsi tentang penyebaran Islam di Indonesia, peserta didik dapat menentukan nama, daerah atau jejak peninggalan dakwahnya para tokoh ulama penyebar Islam dengan bena

Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

Menentukan nama kota dan negara tempat dakwahya Nabi Muhammad saw

5/2

kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW

Disajikan tabel nama-nama negara,peserta didik dapat menentukan negara yang menjadi tempat dakwahnya Nabi Muhammad saw dengan benar

Memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s

Mengidentifikasi perilaku patut diteladani dari Nabi Sulaiman as,

5/1

Kisah keteladanan Nabi Sulaiman AS

Disajikan deskripsi tentang perilaku para nabi,peserta didik dapat menidentifikasi perilaku menonjol yang patut diteladanidariNabi Sulaiman as,dengan banar

Memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

Mengidentifikasi pesan-pesan Luqman kepada anaknya

6/2

Kisah keteladanan lukman

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan-pesan Luqman kepada anaknya denan benar

Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s.

Menentukan nama kaum atau pengikut Nabi Isa as

5/1

kisah keteladanan Nabi Isa as

Disajikan ilustrasi dakwahnya para nabi,peserta didik dapat menentukan nama nama kaum Nabi Isa as dengan tepat

Memahami kisah keteladanan sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw.

Memasangkan nama sahabat nabi dengan gelarnya

6/1

Kisah keteladanan sahabat nabi Muhammad SAW

Disajikan tabel nama-nama sahabat Rasulullah dan tabel gelar atau julukannya,peserta didik dapat memasangkannama sahabat dengan gelar atau julukannya dengan tepat.

Memahami kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al- Qur’an.

Menentukan nama,jumlah orang dan tempat Ashabul Kahfi

6/2

Kisah keteladanan ashabul kahfi

Disajikan deskripsi tentang Ashabul Kahfi, peserta didik menentukan jumlah Ashabul Kahfi dengan benar

KISI-KISI SOAL UASBN SD/MI TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016 Mata Pelajaran: PPKn

KISI-KISI SOAL UASBN SD/MI

TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran: PPKn

Penulis 1. RITA YUSPITA,S.Pd BentukSoal :PilihanGanda

2. ANI MAFTUHAH,S.Pd JumlahSoal: butir

Paket : A

No.	Indikatorkisi-kisi UASBN	Bahan kelas/Smstr	Kemampuan yang diukur ( Materi )	Indikator Soal	SoalNomor
1 2. 3. 4. 5. 6.	Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan Melaksanakan perilaku sikap hemat energi Memberikan contoh kewajiban manusia terhadap hewan dan tumbuhan Memberikan ide tentang cara-cara penanggulangan bencana alam (banjir) Membuat refleksi sikap tentang penggunaan air dalam keseharian Menjelaskan pentingnya rasa persatuan di dalam kehidupan bermasyarakat	Kelas IV /1 Kelas IV/1 Kelas IV/1 Kelas IV / 1 Kelas IV / 1 Kelas IV / 1	Indahnya kebersamaan Selalu berhemat energi Peduli terhadap Makhluk hidup Berbagai Pekerjaan Berbagai Pekerjaan Pahlawanku	Siswa dapat menjelaskan beberapa keberagaman budaya yang ada di Indonesia Siswa dapat menyebutkan cara yang baik dalam menghemat energi Siswa dapat menyebutkan contoh prilaku yang baik dalam merawat tumbuhan dan hewan Siswa mampu memberikan ide bagaimana cara menanggulangi banjir Siswa mampu meyebutkan cara memanfaatkan air dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu memberikan contoh prilaku yang baik dalam menjaga persatuan di dalam kehidupan bermasyarakat	1 2 3 4 5 6

No.	Indikatorkisi-kisi UASBN	BahanKls/Semester	Kemampuan yang diuji (materi)	Indikator Soal	SoalNomor
7 8 9 10 11 12 13 14 15	Mempraktikkan kerja sama dengan teman dalam keberagaman di sekolah Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga sehubungan dengan pemanfaatan sumber daya alam Merumuskan sikap-sikap yang wajib dilakukan terhadap kelestarian keindahan lingkungan alam Menjelaskan arti dan makna simbol-simbol sila dalam Pancasila Mendeskripsikan salah satu hak yang seharusnya didapat sebagai warga negara Siswa mampu menjelaskan cara menjaga sarana Mengidetifikasi keunikan dari berbagai daerah Memberikan contoh sikap yang menunjukkan rasa persatuan Memberikan pendapat tentang keberagaman suatu daerah	Kelas IV/1 Kelas IV/2 Kelas IV / 2 Kelas IV/2 Kelas IV / 2 Kelas IV/2 Kelas IV / 2 Kelas IV/2 Kelas IV/2	Pahlawanku Indahnya Negeriku Indahnya Negeriku Cita - citaku Cita -citaku Tempat tinggalku Tempat Tinggalku Tempat tinggalku Tempat tinggalku	Siswa mampu melaksanakan kegiatan kerja bakti yang di lakukan di lingkungan sekolah Siswa mampu menyebutkan cara menjaga hak dan kewajiban dengan pemanfaatan sumber daya alam dengan baik. Siswa dapat menyebutkan Sikap baik yang harus dilakukan oleh warga Negara Indonesia dalam menjaga kelestarian dan keindahan lingkungan alam. Siswa dapat menjelaskan arti simbol –simbol sila dari pancasila. Siswa dapat menjelaskan salah satu hak sebagai warga negara Indonesia Siswa dapat menyebutkan cara menjaga sarana dengan baik * Siswa dapat menyebutkan berbagai kekayaan Budaya Indoesia Siswa dapat menyebutkan contoh prilaku yang baik dalam menjaga persatuan Siswa mampu memberikan pendapat tentang keberagaman suatu daerah	7 8 9 10 11 12 13 14 15

KISI-KISI SOAL UASBN SD/MI

TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran: PPKn

Penulis 1. RITA YUSPITA,S.Pd Bentuk Soal :Pilihan Ganda

2. ANI MAFTUHAH,S.Pd Jumlah Soal: butir

Paket : B

No.	Indikatorkisi-kisi UASBN	Bahan kelas/Smstr	Kemampuan yang diukur ( Materi )	Indikator Soal	SoalNomor
1 2 3 4.	Merumuskan tentang pentingnya hemat BBM dengan kegiatan membuat poster Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan setelah berdiskusi Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan kewajiban sebagai warga di lingkungan sekolah untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan Menjelaskan kewajiban sebagai seorang pekerja dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat	Kelas IV /1 Kelas IV/1 Kelas IV/1 Kelas IV/1	Indahnya Kebersamaan Peduli Terhadap Makhluk Hidup Peduli Terhadap Makhluk Hidup Berbagai Pekerjaan	Siswa dapat membuat rumus cara menghemat BBM dengan benar siswa mampu memberikan contoh prilaku yang baik dalam memelihara hewan dan tumbuhan Siswa mampu menyebutkan prilaku yang baik dalam mempraktikan kewajiban sebagai warga negara Indonesia untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan Siswa dapat menyebutkan kewajiban seorang pekerja dalam kehidupan sehari-hari	1 2 3 4

No.	Indikatorkisi-kisi UASBN	BahanKls/Semester	Kemampuan yang diuji (materi)	Indikator Soal	SoalNomor
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15	Menjelaskan kenampakan hutan yang ada di Kalimantan Memberikan contoh sikap yang menunjukkan rasa persatuan Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman Menemukan contoh pelaksanaan kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan Menjelaskan alasan pentingnya menjaga kelestarian keindahan lingkungan melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi Mengidentifikasi pengamalan salah satu sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan salah satu kewajiban yang seharusnya dilakukan sebagai warga negara untuk melestarikan lingkungan Menyebutkan kewajiban sebagai Masyarakat Memberikan pendapat tentang keberagaman suatu daerah Memberikan contoh bentuk kerjasama Menjelaskan manfaat kerjasama (gotong royong	Kela IV/1 Kelas IV / 1 Kelas IV/1 Kelas IV/2 Kelas IV / 2 Kelas IV / 2 Kelas IV / 2 Kelas IV / 2 Kelas IV/2 Kelas IV / 2 Kelas IV / 2	Berbagai Pekerjaan Pahlawanku Pahlawanku Pahlawanku Pahlawanku Cita-citaku Cita-citaku Tempat tinggalku Tempat Tinggalku Tempat tinggalku Tempat tinggalku	Siswa mampu menyebutkan manfaat hutan yang ada di kalimantan dengan benar Siswa dapat menyebutkan contoh prilaku yang baik dalam menunjukkan rasa persatuan Siswa dapat menyebutkan pentingnya arti bersatu dalam bermasyarakat. Siswa mampu menyebutkan contoh melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat terhadap lingkungan sekitar Siswa menyebutkan pentingnya menjaga pelestarian lingkungan Siswa dapat menyebutkan salah satu pengamalan sila pancasila dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menyebutkan salah satu kewajiban dalam menjaga kelestarian lingkungan Siswa mampu menyebutkan kewajiban yang dilakukan sebagai masyarakat Siswa mampu menyebutkan keberagaman budaya suatu daerah Siswa mampu menyebutkan contoh kerjasama dalam kehidupan sehari-hari *Siswa dapat menyebutkan manfaat kerjasama yang baik.	5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

KISI-KISI SOAL UASBN SD/MI

TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarnegaraan

Penulis 1.DAHRAWATI,S.Pd.SD BentukSoal :PilihanGanda

2. SYARIFUDDIN ,S.PD JumlahSoal: 15 butir

No.	Indikatorkisi-kisi UASBN	Bahankelas/Smstr	Kemampuan yang diukur ( Materi )	IndikatorSoal	Soal nomor
1 2 3 4	Mengidentifikasi keperluan hidup Anggota Keluarga di rumah Mengidentifikasi pola prilaku umum anggota masyarakat (gotong royong,ruang utama ,sopan santun) Mengelompokkan contoh dan bukan contoh tentang prilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah.	V/1 V/1 V/1 V/1	Benda-benda di lingkungan sekitar Peristiwa dalam kehidupan Kerukunan Dalam Masyarakat Sehat Penting	Siswa dapatMenyebutkan keperluan hidup anggota keluarga di rumah Siswa dapatMenjelaskan pentingnya pola prilaku umum anggota masyarakat Siswa dapatMenyebutkan contoh dan bukan contoh tentang prilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah Siswa dapatMenjelaskan akibat tidak di laksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah	1 s/d 2 3 4 s/d 5 6 s/d 7

No.	Indikatorkisi-kisi UASBN	BahanKls/Semester	Kemampuan yang diuji (materi)	Indikator Soal	SoalNomor
5 6 7 8 9	Memberikan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila pertama dlama lambing Negara Garuda Pancasila Memahami Karakteristik Manusia sebagai makhluk individu dan makhluk Sosial Menyebutkan nilai-nilai persatuan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Menunjukkan keanekaragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah Menunjukkan sikap-sikap yangharus dikembangkan dalam kehidupan sehari-hari dalam memenuhi kebutuhan hidup	V/2 V/2 V/2 V/2 V/2	Bangga Sebagai Bangsa Indonesia Organ Tubuh Manusia dan Hewan Sejarah Peradaban Manusia Ekosistem Lingkungan Sahabat Kita	Siswa dapat Menyebutkan perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila pertama dalam lambang Negara Garuda Pancasila Siswa mampuMenyebutkan karakteristik manusia sebagai makhluk individu dan makhluk social Siswa dapat Menyebutkan nilai-nilai persatuan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia di Indonesia Siswa dapatMenyubutkan keanekaragman budaya dalam Bhineka Tunggal Ika di rumah Siswa dapat Menyebutkan siakap-sikap yang harus di kembangkan dalam kehidupan sehari-hari dalam memenuhi kebutuhan hidup	8 9 10 s/d 11 12 s/d 13 14s/d 15

KISI-KISI SOAL UASBN SD/MI

TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran: PKN

Penulis 1. Zubair ,S.Pd BentukSoal :PilihanGanda

2. Zaenal Arifin ,S.Pd JumlahSoal: 40 butir

No.	Indikator kisi-kisi UASBN	Bahan kelas/Smstr	Kemampuan yang diukur ( Materi )	Indikator Soal	Soal Nomor
1 2 3 4	Menjelaskan nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam sila ketuhanan Yang Maha Esa dan sila kemanusiaan yang adil dan beradab Memberikan contoh pelaksanaan nilai Pancasila ,yaitu sila ketuhanan yang Maha Esa dan sila Kemanusiaan yang adil dan beradab Menceritakan sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di rumah,sekolah,dan lingkungan masyarakat sekitar. Menceritakan pengalaman dan rencana mempraktekan yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dirumah,di sekolah dan lingkungan masyarakat sekiitar	6/1 6/1 6/1 6/1	Selamatkan Mahluk Hidup Selamatkan Mahluk Hidup Selamatkan Mahluk Hidup Selamatkan Mahluk Hidup	Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai pancasila yang terkandung dalam sila ketuhan yang maha esa dan sila kemanusiaan yang adil dan beradab Siswa mampu memberikan salah satu contoh pelaksanaan nilai pancasila sila pertama dan kedua Siswa mampu menjelaskan sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila di rumah,sekolah,danlingkungan masyarakat sekitar Siswa mampu menyebutkan pengalaman dan rencana mempraktikkan yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di rumah , di sekolah dan lingkungan massyarakat sekitar	1 s/d 2 3 s/d 4 5 s/d 6 7

No.	Indikatorkisi-kisi UASBN	BahanKls/Semester	Kemampuan yang diuji (materi)	Indikator Soal	SoalNomor
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36	Menceritakan pengalaman menerapkan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari Memahami manfaaat keaneka ragaman sosial budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia Menceritakan pengalaman menerapkan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan nilai-nilai persatuan melalui gerakan tarian Menyebutkan hak,kewajiban dan tanggung jawab sehubungan dengan penemuan dan pengaruhnya bagi masyarakat Memahami nilai – nilai persatuan pada masa penjajahan, pergerakan nasional dan kemerdekaan. Menjelaskan hak,kewajiban,dantanggung jawab sehubungan dengan penemuan dan pengaruhnya bagi masyarakat Mengomunikasikan secara lisan tentang hak kewajiban dan tanggung jawab sehubungan dengan penemuan dan pengaruhnya Menjelaskan saling ketergantungan dalam era globalisasi Mengomunikasikan saling ketergantungan dalam era globalisasi Menjelaskan saling ketergantungan dalam era globalisasi Melakukan debat tentang saling ketergantungan dalam era globalisasi Menjelaskan hubungan katergantungan Masyarakat Indonesia Mengidentifikasi keberagaman masyarakat Indonesia sebagai modal dasar dalam membangun kehidupan yang lebih baik Menjelaskan keterkaitan manusia dengan lingkungan alam Melaporkan hasil opservasi interaksi manusia dengan lingkungan alam Menjelaskan berbagai kegiatan masyarakat dalam rangka menciptakan lingkungan sehat Melaporkan secara lisan dan tulisan kerjasama dalam masyarakat Setelah berdiskusi ,siswa mampu menjelaskan manfaat kerja sama Siswa membuat laporan tentang kerja sama dengan temannya Mengomunikasikan pengamalan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dan kepemimpinan di suatu wilayah Menyampaikan contoh dari penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari Menemukan pengamalan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dari kegiatan atau program budaya dan kesehatan di suatu wilayah Mengomunikasikan penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan melalui program budaya atau kesehatan di suatu wilayah Siswa mampu menjelaskan makna saling ketergantungan Siswa mampu memberikan contoh saling ketergantungan dalam kehidupan sehari-hari Mencari informasi keanekaragaman penduduk /hasil sumber daya unggulan daerah Mengkomunikasikan manfaat hasil sumber daya itu bagi masyarakat setempat dan masyarakat di Daerahnya Membedakan hak,kewajiban dan tanggung jawab Menyebutkan hak,kewajiban,dan tanggung jawab sebagai warga untuk mewujudkan keteraturan Memberikan contoh tentang kewajiban yang dapat dilakukan untuk menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah,sekolah,dan masyarakat Mempraktikan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah,sekolah,dan masyarakat	6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2 6/2	Rukun dalam perbedaan Rukun dalam perbedaan Rukun dalam perbedaan Rukun dalam perbedaan Penemu yang mengubah Dunia Penemu yang mengubah Dunia Penemu yang mengubah Dunia Penemu yang mengubah Dunia Globalisasi Globalisasi Globalisasi Wira usaha Wira usaha Wira usaha Wira usaha Menuju masyarakat sehat Menuju masyarakat sehat Menuju masyarakat sehat Kepemimpinan Kepemimpinan Kepemimpinan Kepemimpinan Bumiku Bumiku Bumiku Bumiku Bumiku Menjelajah Angkasa luar Menjelajah angkasa luar Menjelajah Angkasa luar Menjelajah Angkasa luar	Siswa dapat menyebutkan pengalaman menerapkan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan berbagai kegiatan masyarakat dalam rangka menciptakan lingkungan seahat Siswa dapat menceritakan pengalaman nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu menerapkan nilai-nilai persatuan melalui gerakan tarian Siswa mampu menyebutkan hak , kewajiban dan tanggung jawab sehubungan dengan penemuan dan pengaruhnya bagi masyarakat Siswa dapat menyebutkan nilai-nila persatuandan kesatuan pada masa perjuangan mempertahankan kemerdekaan. Siswa mampu menjelaskan hak,kewajiban dan tanggung sehubungan dengan penemuan dan pengaruhnya terhadap masyarakat Siswa dapat mengomunikasikan secara lisan tentang hak dan kewajiban Siswa mampu menjelaskan saling ketergantungan dalam era globalisasi Siswa mampu menjelaskan saling ketergantungan dalam era globalisasi Siswa dapat melakukan debat tentang saling ketergantungan dalam era globalisasi Siswa mampu menjelaskan hubungan kstergantungan masyarakat Indonesia Siswa mampu mengidentifikasi keberagaman masyarakat Indonesia sebagai modal dasar dalam membangun kehidupan yang lebih baik Siswa melaporkan hasil observasi interaksi manusia dengan lingkungan alam Siswa mampu menjelaskan berbagai kegiatan dalam rangka menciptakan lingkungan sehat Siswa mampu melaporkan secara lisan dan tulisan kerjasama dalam masyarakat Siswa mampu menjelaskan manfaat kerjasama Siswa mampu membuat laporan tentang kerja sama dengan temannya Siswa mampu menjelaskan pengamalan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dan kepemimpinan di suatu wilayah Siswa mampu menyebutkan contoh dari penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu menyebutkan pengamalan nilai-nilai perrsatuan dan kesatuan bangsa dari kegiatan atau program budaya dan keshatan di suatu wilayah Siswa mampu menyebutkan penerapan nilai -nilai persatuan dan kesatuan melalui program budaya atau kesehatan di suatu wilayah Siswa mampu menjelaskan makna saling ketergantungan Siswa mampu memberikan contoh saling ketergantungan dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu menyebutkan keanekaragaman penduduk/hasil sumber daya unggulan daerah Siswa mampu menuliskan contoh hasil sumber daya unggulan daerah Siswa mampu menyebutkan manfaat sumber daya bagi masyarakat di daerahnya Siswa mampu menyebutkan perbedaan antara hak,kewajiban dan tanggung jawab Siswa menyebutkan tentang hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga Siswa menuliskan contoh tentang kewajiban yang dapat dilakukan Siswa mampu menuliskan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di lingkungan ,rumah,sekolah dan masyarakat	8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37dan38 39dan40