KISI-KISI SOAL UASBN SD/MI TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016 Mata Pelajaran: IPA SD

KISI-KISI  SOAL UASBN  SD/MI

TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran:  IPA SD

Penulis              1.Sutrisno, S. Pd  3. Ratnawati, S. Pd      5. Junaidi, S. Pd                                                                                                                     BentukSoal :PilihanGanda

 2. Sukarmi, S. Pd                            4. Hariyanto                   6. Muhammad HA, S. Pd                                                                                    JumlahSoal: 80     butir

No.	Indikatorkisi-kisi UASBN	Bahankelas/Smstr	Kemampuan yang diukur                ( Materi )	IndikatorSoal	SoalNomor
1	Mengidentifikasi cirikhusustumbuhan yanghidupdilingkungantertentu.	6/1	Ciri makhlukhidup dan Penggolongan hewan	a.Peserta didik dapat nenentukan cirri-ciri khusus pada     tumbuhan ditempat yang kekuangan air b.DIsajikan gambar kaktus ,siswa dapat menentukan cirri-ciri kusus pada tumbuhan yang hidup di lingkungan kering.
2	Menentukan dasar     pengelompokanhewan.	6/1	Ciri makluk hidup hewan dan penggolongannya	a.Disajikan table berbagai jenis hewan siswa dpat     mengelompokkan hewan berdasarkan tempat  hidupnya b.Disajikan gambar  kelompok hewan s,iswa dapat mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanan.
3	Menunjukkan pasanganyang tepat antaranama hewan dengan jenismakanannyayangdisajikandalamtabel.	6/1	Ciri makluk hidup hewan dan penggolongannya	a.Disajikan table berbagai hewan siswa dapat mengelompokan     hewan berdasarkan cara perkembangbiakanya b.Disajikan table siswa dapat mengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya.
4	Menentukan peran organisme tertentudalam  suatu   rantai  makanan  yang disajikandalamgambar	4/1	Hubungan antarmakhluk Hidupdalam ekosistem	a.Disajiakn gambar rantai makanan siswa dapat menentukan     peran organisme yang ditunjukan oleh huruf A b.Disajikan gambar rantai makanan siswa dapat menentukan peran organism salah satu rantai makanan.
5	Memberikancontohhubungan yangerat antarmakhlukhidup(simbiosis).	4/1		a.Siswa dapat menentukan hubngan simbiosis antara kerbau      dan burung jalak b.Siswa dapat menjelaskan hubungan simbiosis komensalisme
6	Menjelaskanalasanterjadinyahubungan antarmakhluk hiduppadasuatu ekosistemberdasarkan ilustrasicontoh yangdiberikan.	4/1		a.Disajikan gambar rantai makanan siswa dapat menyebutkan      peran konsumen tingkat dua pada rantai makanan b.Disajikan ilustrasi siswa dapat menjelaskan alas an terjadinya      hubungan antara makluk hiduppada suatu ekosistem
7	Menentukan   cara   perkembangbiakan tumbuhantertentuyangdisajikandalam gambar.	6/1	Perkembangbiakan dan Penyesuaiandiri Makhlukhidup	a.Disajikan gambar vegetatif buatan siswa dapat  mengurutkan     cara mencangkok b.Disajikan gambar hewan siswa dapat menentukan cara      perkembangbiakan
8	Memberikan   contoh  tumbuhan   yang dapat dikembangbiakkandengan caravegetatifbuatan/alami.	6/1		a.siswa mampu menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan     sacara vegetative  buatan b.Siswa dapatmenjelaskan perkembangbiakan tumbuhan     secara vegetative alami
9	Menjelaskan tujuan  hewan/tumbuhan menyesuaikandiri dengancaratertentu.	5/1		a.Siswa mampu menjelaskan cara hewan menyesuaikan diri b.Siswa dapatmenjelaskan cara tumbuhan menyesuaikan diri
10	Menjelaskan        manfaat      pelestarian lingkungan.	4/2	Pelestarian lingkungan	a.Siswa dapat menyebutkan manfaat pelestarian hutan mangroof b.Siswa   mampu  menjelaskan manfaat hutan
11	Menjelaskan cara mencegah terjadinya erosi,abrasi,banjir,dll.	4/2		a.Siswa dapat menentukan cara mencegah terjadinya abrasi b.Siswa dapat menjelaskan cara  mencegah terjadinya erosi
12	Menjelaskan     fungsi    bagian    tubuh tumbuhan/hewan	4/1	Bagiantubuh tumbuhan/hewan Danfungsinya	a.Siswa   dapat menjelaskan fungsi daun pada tumbuhan     teratai b.Siswa dapat ejelaskan fungsi bagian tubuh hewan
13	Menjelaskan    manfaat   bagian   tubuh tumbuhan/hewan   tertentu    bagi kehidupan manusia.	4/1		a.Siswa mampu menjelaskan manfaat kulit pohon kina bagi     manusia b.Siswa dapat menjeslakan manfaat bagian tubuh hewan bagi     manusia
14	Mengidentifikasi hewanyangmengalami daur      hidup   seperti   tampak   pada gambar/diagram.	4/1	Daurhidup beberapa Hewan	a.Disajikan daur hidup lalat siswa dapat menjelaskan daur      hidup lalat b.Disajikan data siswa dapat   menjelaskan daur hidup hewan
15	Menentukan salah satu  tahapan  daur hidup hewan  tertentu yangmerugikan atau menguntungkan  manusia berdasarkanilustrasi.	4/1	Daurhidup beberapa Hewan	a.Disajikan gambarhewan  kupu-kupu siswa dapat menetukan     tahapan yang dapat merugikan manusia b.Disajikan ilustrasi tahapan daur hidup hewan yang      menguntungkan manusia
16	Menentukan jenis sendi yangdisajikan dalamgambar	4/1	Rangka manusia	a.Disajikan gambar rangka anggota gerak manusia siswa dapat     menentukan jenis sendi b.Disajikan gambar siswa dapat menentukan jenis sendi
17	Menjelaskanfungsibagianrangka yangdisajikandalamgambar.	4/1	Rangka manusai	a.Disajikan gambar rangka manusia siswa dapat menjelaskan     fungsi rangka kepala/tengkorak b.Disajikan gambar rangka manusia siswa dapat menjelaskan     fungsi bagian rangka
18	Menjelaskan     fungsi    bagian    indera pendengaran         yang   ditunjuk    dalam gambar.	4/1	Sistemorganpada manusia	a.Disajikan gambar telinga siswa dapat menjelaskan fungsi     bagian –bagian telinga b.Disjikan gambar ,siswa dapat menjelaskan fungsi bagian      telinga
19	Menjelaskanfungsiorgan padamanusia	5/1	Bentuk energi dan perubahannya	a.Disajikan gambar perdaran darah manusia siswa dapat     menjelaskan urutan peredaran darah kecil b.Disajikan gambar lambung ,siswa dapat menjelaskan fungsi lambung pada manusia
20	Menentukanpasanganyangtepatantara bendadansifat-sifatnyadalamtabel.	6/2	Benda	a.Disajikan table sifat –sifat benda siswa dapat menentukan       pasangan yang tepat antara   benda dan sifat-sifatnya b.Disajikan table benda dan sifatnya ,siswa dapat      menjelaskannya
21	Menjelaskan faktor-faktor        yangmenyebabkan      perubahan       benda (pelapukan,perkaratan,pembusukan).	6/2	Benda	a.siswa dapat menjelas factor-faktor pelapukan biologi b.Siswa dapat menjelaskan factor –faktor yang menyebabkan     perkaratan pada besi
22	Menyebutkanjenis gaya dalamkegiatan sehari-hariberdasarkangambar.	4/1	Gaya dan gerak	a.Disajikan gambar ketapel siswa dapat menyebutkan jenis     gaya dalam kegiatan sehari-hari b.Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan jenis gaya dalam    kegiatan sehari-hari
23	Menyebutkan    contoh   kegiatan   yang menunjukkan  gayadapatmengubah gerak,arah, ataubentuk benda.	4/1	Gaya dan gerak	a.Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan yang     menunjukan gaya grafitasi b.Siswa dapta menyebutkan contoh kegiatan yang      menunjukan gaya dapat mengubah gerak ,arah,atau bentuk     benda
24	Menentukan    bentuk      energi    pada alat/bendasaatdigunakan berdasarkan gambar.	5/1	Bentuk energi   dan perubahannya	a.Disajikan gambar solder siswa dapat menentukan perubahan     bentuk energy yang terjadi b.Disajikan gambar siswa dapat menentukan bentuk energy      pada alat /benda saat digunakan
25	Menunjukkan     gambar  benda    atau kegiatan         yang  memanfaatkan   energi	5/1	Bentuk energi dan perubahannya	a.Siswa dapat menunjukan gambar benda atau kegiatan yang   memanfaatkan energy matahari  dalam kehidupan sehari-hari b.Siswa  dapat menunjukkan gambar benda atau kegiatan yang memanfaatkan energy alternative  tertentu dalam kehidupan sehari-hari
26	Menentukan  cara    menghemat  energi berdasarkanilustrasitentangkelangkaan energi.	4/1	Bentuk energi dan perubahannya	a.Siswa dapat menentukan cara menghemat energy minyak     bumi berdasarkan ilustrasi tentang kelangkaan energi b.Disajikan ilustasi siswa dapat menentukan cara menghemat   energy
27	Menentukanbenda-bendayangtermasuk isolator/konduktorpanas.	6/1	Suhu dan kalor	a.Disajikan table berbagaimacambenda-benda yang termasuk     konduktor panas b.Siswa dapat menentukan benda –benda yang termasuk isolator
28	Menyebutkancontohperpindahanpanas dalamkehidupansehari-hari.	6/1	Suhu dan kalor	a.Disajikan gambar api unggun siswa dapat menyebutkan     contoh perpindahan panas secara radiasi dalam kehidupan    sehari-hari b.Siswa dapat menyebut contoh perpindahan panas dalam      kehidupan sehari-hari
29	Menyebutkan benda-benda   yang dapat menyerapbunyiuntukmencegahgaung.	4/2	Bunyi dan kalor	a.Siswa dapat menyebutkan benda yang dapat menyerap      bunyi untuk mencegah b.Siswa  dapat menyebutkan benda-benda yang dapat     menyerap bunyi untuk mencegah gaung
30	Menentukanalatmusikyangdibunyikan dengan          cara  tertentu  (misaldigesek, ditiup,dipukul,dipetik,digetarkan).	4/2	Bunyi dan kalor	a.Siswa dapat menentukan alat musik yang di bunyikan     dengan cara di gesek b.Siswa dapat menentukan alat music yang dibunyikan dengan   cara tertentu (missal digesek,ditiup,dipetik,digetarkan )
31	Menjelaskan  sifatcahaya yang terjadi berdasarkan            ilustrasi         suatu kegiatan/gambar.	5/2	Bunyi dan kalor	a.Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan sifat cahaya yang     menembus benda bening b.Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan sifat cahaya
32	Menentukan saklar-saklar  yang harus diputus/disambung sehingga beberapa lampumenyala/mati,  bila  diberikan gambarrangkaianlistrikyangterdiriatas beberapalampudanduasaklar.	6/2	Listrik dan magnet	a.Disajikan gambar penghantar listrik siswa dapat menentukan     saklar yang harus diputus/disambung sehingga beberapa     lampu menyala/mati b.Disajikan gambar rangkaian listrik siswa dapat menentukan saklar-saklar yang harus di putus /disambung sehingga      beberapa lampu menyala /mati
33	Menentukan   cara   membuat   magnet berdasarkangambar.	6/2	Listrik dan magnet	a.Disajikan gambar magnet buatan dari baterai ,paku,dan kawat tembaga siswa dapat menenukan cara membuat     magnet elektrolemagnet b.Disajikan gambar pembuatan magnet siswa dapat     menentukan cara membuat magnet
34	Menjelaskan  manfaatsalah satu  jenis sumberdayaalamberdasarkangambar.	6/5	Listrik dan magnet	a.Disajikan gambar kapas siswa  dapat menjelaskan     manfaatnya b.Disajikan gambar sapi ,siswa dapat menjelaskan manfaat     salah satu jenis sumber daya alam
35	Menentukanbeberapasumberdayaalam yangdapatdiperbaharui atautidakdapat diperbaharui.	6/2	Listrik dan magnet	a.Disajikan table siswa dapat menentukan beberapa sumber    daya alam yang dapat diperbaharui atau tidak dapat   diperbaharui b.Siswa dapat menentukan beberapa sumberdaya alam yang    dapat diperbarui atau tidak dapat diperbarui
36	Menentukan      tahapan       daur     air berdasarkan gambar.	5/2	Daur air	a.Disajikan gambar siklus air siswa dapat menentukan tahapan     air b.Disajikan gambar daur air siswa dapat menentukan tahapan     daur air
37	Menjelaskan  kegiatan  manusia   yangdapatmempengaruhidaurair.	5/2	Daur air	a.Disajikan gammbar irigasi siswa dapat menentukan kegiatan yang berdampak buruk pada daur air b.Disajikan ilustrasi kegiatan manusia siswa dapat menentukan     keberlangsungan daur air
38	Menjelaskanakibatgerakanbumi/bulan terhadap matahari.	6/2	Sistem tata surya	a.Siswa dapat menjelaskan akibat revolusi bulan terhadap     matahari b.Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan revolusi bumi     terhadap bulan matahari
39	Menentukannamaplanetyangditunjukpada gambarsistemtatasurya.	6/2	Sistem tata surya	a.Disajikan gambar tata surya siswa dapat menentukan    nama planet yang ditunjuk pada gambar system tata surya b.Disajikan gambar tata surya siswa dapat menentukan nama     planet
40	Menjelaskandasarperhitungankalender MasehiatauHijriah.	6/2	Sistem tata surya	a.Disajikan gambarsiswa  dapat menjelaskan dasar     penghitungan kalender masehi b.Siswa dapat menjelaskan dasar perhitungan kalender      hijriyah